Estive visitando alguns blogs e achei muito linda estas atividades e tomei a liberdade de usa-la na minha escola

ETAPAS DO PROJETO: CONHECENDO A HISTÓRIA ”OS TRÊS PORQUINHOS”ASSISTINDO AO FILME OUVINDO A HISTÓRIA ATIVIDADES RELACIONADAS JUSTIFICATIVA COM O PROJETO “TRÊS PORQUINHOS ” SE PRETENDE QUE A CRIANÇA CONTINUE A ACREDITAR NA FANTASIA SEM SE AFASTAR DA REALIDADE DO COTIDIANO, POIS O CONTO DE FADAS SE APÓIA NOS SENTIMENTOS: CORAGEM, OBEDIÊNCIA, EGOÍSMO, INVEJA, AMIZADE, AFETO, CARINHO, RAIVA, CURIOSIDADE, ENSINAMENTO E VERDADES NATURAIS QUE COMPÕEM O MUNDO DA CRIANÇA. É POIS, A LITERATURA INFANTIL, COM SEU CARÁTER LÚDICO QUE PROPORCIONA À CRIANÇA QUESTIONAMENTOS, DESPERTA SUA IMAGINAÇÃO, DESENVOLVE SUA CRIATIVIDADE E TAMBÉM SEU ESPÍRITO CRÍTICO. NESSE SENTIDO É INTERESSANTE ASSINALAR O QUE SE PODE CHAMAR DE OBJETIVOS DO CONTO DE FADA NO ÂMBITO EDUCACIONAL: INTRODUZIR A REFLEXÃO SOBRE O GÊNERO CONTO NO COTIDIANO ESCOLAR, ELUCIDANDO SUAS CARACTERÍSTICAS E SUA DIVERSIDADE; OFERECER ELEMENTOS PARA QUE A CRIANÇA PERCEBA A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE E DA PALAVRA COMO INSTRUMENTO DE PERSUASÃO, ALÉM TAMBÉM DE OFERECER-LHE O IMAGINÁRIO DE UMA CULTURA DIFERENTE DA SUA PARA QUE, CONTRAPONDO-AS, ELA POSSA VALORIZAR, RESPEITAR E COMPREENDER A CULTURA DO OUTRO E A SUA PRÓPRIA. É A PARTIR DOS CONTOS DE FADA QUE AS CRIANÇAS COMEÇAM A TER REFERENCIAIS DO QUE É O BEM E DO QUE É O MAL, E VÃO AOS POUCOS DESENVOLVENDO UM OLHAR CRÍTICO EM RELAÇÃO ÀS INFORMAÇÕES QUE RECEBEM ATRAVÉS DE OUTRAS VIAS, COMO POR EXEMPLO, A TV, A INTERNET, AS REVISTAS EM QUADRINHOS, ETC.” TRÊS PORQUINHOS” É UM CONTO JÁ BASTANTE DIVULGADO, TRABALHADO (LIDO E OUVIDO), CONHECIDO, VIVENCIADO EM CINEMA, TEATRO E TELEVISÃO; PORTANTO DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS EM GERAL. “ALÉM DA DIVERSÃO E SOCIALIZAÇÃO, É IMPORTANTE SITUAR A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO UM ESPAÇO QUE OFERECE SITUAÇÕES QUE FAVOREÇAM A REALIZAÇÃO DE TAREFAS EVOLUTIVAS E EDUCATIVAS IMPORTANTES”. LINGUAGEM: • IDENTIFICAR LETRAS VOGAIS E CONSOANTES; • DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL; • DESENVOLVER A EXPRESSÃO CORPORAL; MATEMÁTICA: • CONTAR; • IDENTIFICAR NÚMEROS; • RELACIONAR NÚMERO /QUANTIDADE; • DESENVOLVER AS PERCEPÇÕES:TÁTIL E VISUAL; DESENVOLVIMENTO: • LOCALIZAR LETRAS NOS NOMES DOS PERSONAGENS E TÍTULO DA HISTÓRIA; • COLAGEM; • DESENHAR A HISTÓRIA; • OUVIR A HISTÓRIA; • MODELAGEM DA HISTÓRIA COM MASSINHA; • CONTAR A HISTÓRIA; • DRAMATIZAR A HISTÓRIA; • DAR UM OUTRO FINAL PARA HISTÓRIA; • CONTAR AS CASAS DOS PORQUINHOS; • PESQUISA DE TIPOS DE MORADIA COMPARANDO AS CASA PESQUISADAS ÀS CASAS DOS PORQUINHOS; • IDENTIFICAR OS MEMBROS DE UMA FAMÍLIA; NATUREZA E SOCIEDADE: • TIPOS DE MORADIA; • FAMÍLIA; CULMINÂNCIA: • DRAMATIZAR A HISTÓRIA E EXPOR AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO NA FEIRA CULTURAL , E APRESENTAÇÃO DE MÚSICA E DANÇAS ... SEQUENCIA DIDÁTICA –CLÁSSICO OS TRÊS PORQUINHOS O PROJETO DE LEITURA SERÁ ATRAVES DE SEQUENCIA DIDATICA , DEVENDO CONSTAR: *GÊNERO LITERARIO ESCOLHIDO ; *OBJETIVOS; *CONTEUDOS SELECIONADOS/VINCULADOS; *MATERIAL NECESSARIO; *DESENVOLVIMENTO (POR ETAPA ) *CULMINÂNCIA –APRESENTAÇÃO NO MOMENTO CULTURAL . TEMPO PREVISTO: 7 A 15 DIAS PROFESSORA : PATRÍCIA CABRAL TONELI TEMA: OS TRÊS PORQUINHOS 1º MOMENTO: CONTAR A HISTÓRIA PARA AS CRIANÇAS DE UMA FORMA PRAZEROSA DE PREFERÊNCIA COM FANTOCHES OU MÁSCARA OU UTILIZAR ALGUM OBJETO PARA ESTIGAR A IMAGINAÇÃO DOS ALUNOS. LOGO APÓS PROPOR O RECONTO, VOCÊ PODERÁ UTILIZAR FRASES INICIAIS, OU PALAVRAS QUE AJUDARÃO AS CRIANÇAS A RELEMBRAREM AS ETAPAS DA HISTÓRIA. EM UMA FOLHA REGISTRAR AS ETAPAS DA HISTÓRIA QUE MAIS CHAMOUA ATENÇÃO DOS ALUNOS, SOLICITAR QUE ELES DESENHEM AS ETAPAS ESTABELECIDAS PODENDO ATÉ PEDIR A ELAS QUE VERBALIZEM AOS COLEGAS OS DESENHOS REGISTRADOS. EX.: OS TRÊS PORQUINHOS VIVIAM... OS TRÊS PORQUINHOS VIVIAM... A CASA DE PALHA FOI DERRUBADA PELO LOBO QUE ASSOPROU... A CASA DE MADEIRA... 2º MOMENTO: A PROFESSORA PODERÁ PASSAR AOS ALUNOS O FILME EM DVD OU A HISTÓRIA CONTADA NO CD. EM UMA FOLHA DE CRAFT REGISTRAR, NÃO PODE ESQUECER DE COLOCAR O NOME DA CRIANÇA ABAIXO DO SEU REGISTRO E TAMBÉM O NOME DOS PERSONAGENS. DESENHE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS 3º MOMENTO: UTILIZAR A TÉCNICA DO SOPRO COM CANUDINHO (DEPENDENDO DA IDADE) OU ASSOPRAR BALÃO. NO BALÃO PODEMOS FAZER A CARINHA DOS TRÊS PORQUINHOS. UTILIZAR CHAMEX PARA O DESENHO DAS CASAS OU DOS PORQUINHOS PARA COLAGEM. 4º MOMENTO: EXPLORAR O NÚMERO 3, UTILIZANDO A FIGURA DOS TRÊS PORQUINHOS, ESTENDENDO PARA TRÊS CASAS, UMA DE PALHA, UMA DE PEDRA OUTRA DE MADEIRA... EXPLORAR A MATEMÁTICA... 5º MOMENTO: O LOBO ERA MUITO MAL, PORQUE QUERIA DESTRUIR A ACASA DOS TRES PORQUINHOS. VAMOS JUNTOS ESCREVER UMA CARTINHA AO LOBO MAL PEDINDO A ELE, PARA NÃO FAZER ISTO? CARTA: 6º MOMENTO: HOJE IREMOS FAZER UMA LISTA DAS PALAVRAS QUE ENCONTRAMOS NA HISTORIA DOS TRES PORQUINHOS LISTA DE PALAVRAS DA HISTORIA DOS TRES PORQUINHOS. CASA PORQUINHOS LOBO ... (DESENHAR) 7º MOMENTO: EXPLORAR AS LETRAS E A PARTIRDAÍ FAZER ASSOCIAÇÕES COM FIGURAS OU OUTRAS PALAVRAS L – LOBO P – PORQUINHO C – CASA COLORIR, PINTAR, MATERIAL VASADO, COM O CORPO, LIXA, COM GIZ, COM COLA, COM BOLINHAS ... 8º MOMENTO A MAMÃE DOS 3 PORQUINHOS ESTAVA MUITO PREOCUPADA COM A ATITUDE DO LOBO E QUERIA MUITO CONQUISTÁ-LO, ENTÃO RESOLVEU FAZER UMA RECEITA PARA ELE ,COMO ERA MUITO FAMINTO IRIA GOSTAR DA SUPRESA. RECEITA DO BISCOITO DA DONA PORQUINHA .( REGISTRAR EM KRAFT A RECEITA COM ELES .) FAZER UM TEXTO COLETIVODE UMA OUTRA VERSÃO DOS 3 PORQUINHOS 9º MOMENTO : DEPOIS DE ESGOTADO TODAS AS POSSIBILIDADES FAZER AS LIGAÇ~~OES NECESSARIAS COM OS CONTEUDOS EX. ZONA RURAL-TIPOS DE MORADIAS –ANIMAIS SELVAGENS –ANIMAIS QUE SÃO UTILIZADOS COMO ALIMENTOS PARA OS HOMENS ...