projeto festa junina - CEI TEMPO FELIZ ms. 2009

FESTA JUNINA NO CEI, TEMPO FELIZ , ANGÉLICA MS
PROJETO

"FESTAS JUNINAS"1º Conversei com os alunos e selecionamos os temas a serem trabalhados sobre as FESTAS JUNINAS.

• FESTAS JUNINAS, por quê? • Vestimentas • Bebidas • Comidas • Músicas • Danças • Lenda da fogueira • Brincadeiras

• Enfeites na sala. 2º Os alunos deveriam pesquisar em casa sobre FESTAS JUNINAS, por quê? Após os alunos falaram sobre a pesquisa, e criamos um texto coletivo:

3º Enfeitamos a sala de aula com cartazes e bandeirinhas coloridas.

4º Trabalharemos os próximos temas, no decorrer do mês, de acordo com os interesses dos alunos.

5º Fotografamos a decoração e o grupo de alunos.

6º Resolvemos problemas matemáticos com os temas da festa.

7º Criamos e resolvemos problemas matemáticos com os preços dos alimentos típicos da festa.

8º Trabalhamos com os alunos sobre os perigos dos fogos de artifícios em seguida os alunos criaram recados para ser colocado nos corredores, alertando sobre os perigos causados pelos fogos.

-Justificativa: Mês de junho é mês de acender fogueira, dançar quadrilha, comer pipoca, pinhão e comemorar o dia de Santo Antonio, São João e São Pedro. Neste mês é comum acontecer gincanas juninas com tarefas características a festa junina. Percebendo o entusiasmo dos alunos de outras series, com vestimentas e a festa, vimos a importância da realização deste projeto na educação infantil.

Objetivo Geral: Incentivar nos alunos o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversas.

QUADRILHA DAS CRIANÇAS.

1. ENTRADA NO SALÃO

2. CAVALEIROS COMPRIMENTAM SUAS DAMAS

3. CAVALEIROS AO SEU LUGARES

4. DAMAS CUMPRIMENTAM SEUS CAVALEIROS

5. DAMAS AOS SEUS LUGARES

6. CONTINUA O PASSEIO

7. PREPARA –SE PARA O TÚNEL DO AMOR

8. CONTINUA O PASSEIO

9. PREPARAR PARA O PICADINHO

10. CONTINUA O PASSEIO

11. A GRANDE RODA

12. OLHA COBRA.......................................É MENTIRA

13. A PONTE CAIU......................................É MENTIRA

PROJETO CONTOS DE FADAS e nossas cantigas

Paty
Projeto Contos de Fadas
“A imaginação de uma criança deve ser alimentada, com a condição de que não se estabeleçam receitas”
(Helde, 1980).

Justificativa:

Bruxas e fadas são elementos mágicos presentes nas histórias, que conseguem articular um movimento interno na criança, permitindo-lhe percorrer um longo e lento caminho no campo do imaginário e construir suas relações com o real.

A linguagem destas histórias leva a criança a uma viagem onde se misturam o real e a fantasia. Onde devem ser uma LITERATURA portadora de uma linguagem carregada de significados, permitindo releituras e oferecendo novas óticas para ouvintes/leitores vários.

Ao ingressar na escola, a criança deixa o convívio com a sua família e passa a conviver com adultos e crianças de sua idade, descobrindo da sua maneira, novas experiências, novos valores, que irão enriquecer os conhecimentos que ela já traz do universo que a rodeia, dando oportunidade de desenvolver suas potencialidades, preparando-se e despertando para a vida.

Por isso é necessário oferecer às crianças os mais diversos materiais de leitura.

Transformando assim a sala de aula num ambiente estimulante, aconchegante, prazerosa, em que a criança possa manifestar livremente a compreensão e os questionamentos que faz a partir da leitura.

Por isso que o professor e os pais devem contar histórias adequadas ao nível de interesse de cada grupo, incentivando-o a escolher livremente sua literatura para que, aos poucos, possam fazer a seleção de seus próprios livros, criando um clima afetivo e de aproximação entre a criança e o mundo fascinante da literatura infantil.

É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento, como o conhecimento lingüístico, o textual, o conhecimento do mundo, que a criança consegue construir o sentido do texto.

A base da aquisição da leitura está na interação entre o conhecimento prévio da criança e elementos textuais apresentados.

Sendo assim a criança apresentará interesse para a leitura e produções de textos. 25/04/08 Paty
Objetivos:
- Estimular a oralidade e a criatividade de cada criança;
- Desenvolver o gosto pela leitura;
- Identificar o sonho de cada criança;
- Reconhecer os personagens da história;
- Mostrar o mundo da Fantasia e do Faz de Conta;
- Proporcionar momentos que estimulem o raciocínio;
- Adquirir independência;
- Enriquecer o vocabulário.

Metodologia: O projeto será desenvolvido com atividades de leituras de histórias, pesquisas, dramatizações, conversas formais e informais e com construção do seu próprio livro.
Os recursos serão: livros, cds, revistas, jornais, papéis, tintas e outros.

ATIVIDADES:
Começarei com uma leitura de um Faz de conta por semana. Onde a sala poderá ter conhecimentos de vários textos literários.
Oralmente faremos interpretações dos textos trabalhados durante a semana.
Farei em roda a hora da sua história, onde cada criança terá a oportunidade de falar a sua história a partir da que está sendo trabalhada na semana.
Trabalharei coma história intuitiva, os alunos olham as gravuras do livro e vão formando a história, a professora vai sendo a escriba e no final ela lê o que foi realizado.
Produção da leitura através do reconto.
Utilizarei músicas que se relacionam com os contos trabalhados.
Proporcionarei a hora do Cantinho dos Livros.
As crianças desenharão a história trabalhada.
Trabalharei com dramatizações, histórias cantadas e confecções de materiais de sucatas.
Aplicarei jogos como: jogo da memória, trilha e do bingo com gravuras.
Brincaremos com o baú das dramatizações e com teatro de fantoches.
Exibir um filme relacionado ao livro trabalhado.
Confeccionar uma maquete em grupo.

Avaliação: A avaliação será realizada durante o tempo todo da realização do trabalho. Pois a criança desenvolve todos os dias, através de um gesto, da fala, do seu desenho, da sua maneira de se relacionar. Por isso é que a avaliação será no decorrer no Projeto todo e não só no final.

Cronograma: O Projeto será desenvolvido durante o segundo semestre. 25/04/08 Paty
O projeto acima não é de minha autoria.
Temos disponíveis à venda no PPD Projetos Contos de Fadas e Projeto Histórias Infantis. Ambos repletos de sugestões de atividades práticas.
Quem se interessar deve escrever para: ppd@projetospedagogicosdinamicos.com
Beijinhos!!!


Projeto Nossas Cantigas
OBJETIVO GERAL:
Que a criança interaja e expresse desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências e familiarizando-se, aos poucos, com a escrita pó meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária.

JUSTIFICATIVA:
Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também os seus significados, interpretações e representações da realidade.
A aprendizagem da linguagem oral é um dos mais importantes elementos para que as crianças ampliem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
Pensando em estimular a ampliação da linguagem oral do grupo é que estamos propondo o desenvolvimento deste projeto, onde acreditamos estar promovendo situações em que a criança desenvolva sua capacidade de ouvir, se expressar e amplie seu repertório de palavras.

APRESENTAÇÃO:
Este é um projeto que visa possibilitar o contato das crianças com as mais variadas situações comunicativas para que assim comecem a perceber a função social da oralidade, através das cantigas de roda, percebendo esta forma de linguagem como veículo de comunicação e idéias.
No seu decorrer as crianças terão a oportunidade de participar de situações de pesquisas das cantigas a serem trabalhadas, ouvir e discriminar eventos sonoros presentes no desenvolvimento das mesmas e compartilhar o material produzido com colegas e familiares.
Sua culminância será a apresentação de todo material coletado e organizado na Mostra de Conhecimentos realizada pela escola. 08/09/07 Paty Fonte
OBJETIVOS CONCEITUAIS:
• Conhecer diversas cantigas de roda.

• Lembrar de situações de seu cotidiano em que as cantigas se fizeram presentes;

• Classificar as cantigas;

• Comentar as músicas trabalhadas;

• Conhecer, um pouco, a história das cantigas trabalhadas;

• Comparar as cantigas que conhecem;

• Interpretar as cantigas trabalhadas em sala;

• Situar a cantiga no tempo e no espaço;

• Reconhecer a linguagem oral como veículo de comunicação social;

• Identificar algumas cantigas através de sua pista gráfica. 08/09/07 Paty Fonte
OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:

• Coletar dados e informações sobre o tema em questão;

• Utilizar os conhecimentos adquiridos em diversas situações comunicativas;

• Recorrer à linguagem para expressar necessidades e desejos;

• Reconstruir oralmente algumas cantigas;

• Representar ou dramatizar as cantigas;

• Partilhar as cantigas em conversas e brincadeiras;

• Elaborar novas cantigas;


OBJETIVOS ATIDUDINAIS:

• Valorizar a nossa cultura, resgatando as cantigas de roda;

• Respeitar as idéias dos colegas;

• Apreciar o tema em questão;

• Respeitar o momento de falar e de ouvir;

• Partilhar o conhecimento adquirido;

•Cooperar com o desenvolvimento das apresentações das cantigas; 08/09/07 Paty Fonte
DESENVOLVIMENTO:

- Apresentar o projeto, levantando conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto.

- Questionar as crianças sobre o que sabem sobre as cantigas de roda.

- Registrar as primeiras hipóteses.

- Apresentar ao grupo algumas das cantigas que serão trabalhadas.

- Ouvir CD com cantigas de roda.

- Elaborar uma lista das cantigas;

- Desenhar pistas gráficas das cantigas;

- Conhecer a cantiga: “Atirei o pau no gato”, bem como suas características.

- Cantar e registrar a cantiga;

- Pesquisar informações, individualmente, sobre origem, personagens presentes e outros.

- Confeccionar painel com informações coletadas;

- Representar, em sala, esta cantiga.

- Conhecer a versão “politicamente correta” desta cantiga.

- Conversar sobre os cuidados com os animais. 08/09/07 Paty Fonte
Situação Comunicativa:
• Confeccionar portfólio com todas as informações do projeto para exposição;
• Cantigas de roda (apresentação do material coletado e construído durante o projeto);
• Apresentação de brincadeiras com as cantigas estudadas.

RECURSOS:

• Cd’s de cantigas;
• Livros de histórias;
• Outros materiais que forem coletados.

AVALIAÇÃO:

Efetuar avaliação durante todo o processo de construção de conhecimentos pelo aluno.


Projeto da Escola Ama
Coordenadora: Joelma Pinho
Grupo: 02 Matutino - Orientadora: Izabel Xavier
Desenvolvido no 1o Semestre de 2006. 08/09/07 Paty Fonte
Projeto Cante, Brinque e Encante
JUSTIFICATIVA:
Cantar é maravilhoso! "Quem canta seus males espanta". Todos gostam de brincadeiras. Essas cantigas são muito importantes, pois pertencem à tradição oral e são transmitidas de geração a geração. Entre na roda, na ciranda da brincadeira e divirta-se com a sua turma. Será super legal!

OBJETIVOS:
 Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda que existem.
 Proporcionar a leitura e a escrita das canções.
 Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda.

METODOLOGIA:
 Recuperar com os pais, avós, amigos, vizinhos e em livros, cantigas de roda.
 Trabalhar com o grupo de alunos as cantigas
 Analisar as cantigas de roda
 Criar e inventar outras cantigas de roda.

PRODUÇÃO FINAL:
- Organizar um pequeno livro com as cantigas de rodas com as letras e ilustradas pelas crianças. 08/09/07 Paty Fonte
O que pode ser trabalhado com este projeto?
 Significado das palavras
 Grafia das palavras
 Parlendas
 Trava-línguas
 Adivinhas
 Contos
 Confecção de cartazes com as músicas
 Instrumentos que revelam a interação com as outras culturas
 Jogos populares com sucatas
 Desenvolvimento da coordenação motora
 Noção de espaço
 Danças
 O contexto, os rituais, os costumes

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

 Elaborar textos coletivos com os alunos a partir das letras das cantigas.
 Dançar as cantigas com coreografia no pátio da escola.
 Criar outras cantigas de roda e ilustrá-las.
 Organizar um livro com as cantigas já conhecidas e as novas criadas pelos alunos.
 Fazer a revisão do que foi copiado no quadro - negro com os alunos.
 Montar o livro com a turma.
 Apresentar as músicas e as danças para os pais e colegas com o autografo do livro de cantigas.

Síntese do Projeto Cantigas de Roda PPD
Autoria:Paty Fonte 08/09/07 Paty Fonte

"Brinquedos, Brincadeiras e Rodas Cantadas"

Projeto "Brinquedos, Brincadeiras e Rodas Cantadas"

Educação Infantil

1.Empreendimento:

* Confecção de um livro de música
* Construção de brinquedos e instrumentos musicais

2.Justificativa:

Sabemos que as crianças brincam desde os tempos mais remotos de nossa historia. Brincam de casinha, de professora, de cuidar de bebês, com carrinhos, constroem torres e tantas outras situações.
Mas por que o brincar povoa tão intençamente o cotidiano infantil?... As crianças brincam para compreenderem o mundo que as cerca. E, é neste brincar que ela vai se constituindo como ser social, experimentando por meio da repetição a ação imaginativa, outras formas de ser e de pensar.
E, nessa perspectiva a criança vai retirando da sua vida os conteúdos da brincadeira, através de impressões e sentimentos que vivencia, dos conhecimentos que aprende, das histórias que escuta... Por isso é preciso entender, que a brincadeira envolve fantasma e imaginação, dois elementos fundamentais para que a criança aprenda mais saber as relações entre as pessoas, sobre o eu e saber o outro.
Além, de brincar de faz de conta, as cantigas de roda também compõe esse universo criativo e imaginário, onde as crianças através do contado com as músicas tradicionais da infância que percorreram diversas gerações, vão sendo capazes de reconstruir as suas próprias canções, num intermediário entre a ilusão e a realidade, constituindo um exercício da continuidade e ruptura que necessita para investir na conquista de si e do mundo.
O Brincar na Educação Infantil é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia.
. Objetos Gerais:

- Estimular a imaginação e a criatividade;
- Promover o desabrochar do ato criador através da exploração simbólica a fantasia e imaginação;
- Estimular o gosto pelo brincar;
- Valorizar a integração e socialização entre o grupo;
- Propiciar atividades envolvendo a expressão corporal, memória, imaginação, socialização e linguagem;
- Desenvolver a percepção sensorial, através de observações sobre diferentes brinquedos;
- Possibilitar um trabalho de pesquisa, brinquedos antigos e atuais;
- Participar de diferentes brincadeiras de roda;
- Estimular a gosto pelas cantigas de roda;
- Produzir coletivamente suas próprias cantigas

♥☆~°Aηηe 09:21(4 horas atrás) Este projeto será desenvolvido ao longo do semestre envolvendo todas as áreas do conhcimento.

- Brinquedos antigos e atuais;
- " CD's" com cantigas de rodas;
- Construção de brinquedos e estrumentos musicais utilizando sucatas;
* Bola de meia;
* Pé de lata;
* Padorga;
* Petéca;
* Chocalho;
* Fantoche;
* Bonecos de jornal amassado;
* Telefones
* entre outros...
- Brincadeiras explorando as cantigas de roda, como: " O limão entrou na roda...", "Ovo podre...", "Escravo de Jó...", "Samba lelê..." entre outras 13/07/07
música com atividade
Música Ninho
Lá naquele ninho
1-2-3
Havia três ovinhos
1-2-3
Daqueles três ovinhos
1-2-3
Nasceram ticos-ticos
1-2-3

Na contagem dos números , bater palmas
Posteriormente, nos números usar os chocalhos(balançar), explorar com as crianças outras maneiras de executar as batidas, batendo nas pernas, no chão,etc
Nas batidas dos números ,executar com clavas e tb colher de pau,martelinho,etc...
Posteriormente executar com apito(respiração e sopro)
Eu sou um boneco de mola
meu nome é joao carambola
eu sei abaixar
eu sei levantar
mas o que eu gosta mesmo é de
assustar
buuuuuuuuuuuuuuuuu!!!